- Trẻ gắn bó với một hình ảnh cố định và điều đó khiến chúng sẵn sàng quay lại chơi tiếp vào hôm sau. Không nên so sánh trẻ với người chơi khác.
- Trẻ có xu hướng đưa máy sát mặt, và thói quen này kéo dài có liên hệ với việc tăng độ cận. Thao tác kéo một vật vào ô đúng chỗ nằm trong khả năng vận động của trẻ hai tuổi, còn chạm đúng một điểm nhỏ thì chưa.
Xứ Sở Câu Đố Gu nhân vật hoạt hình mỗi trẻ khác.
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi..
Kể lại bằng lời buộc trẻ tổ chức lại điều vừa học, và đó là bước biến trải nghiệm thành hiểu biết.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.
Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
Câu hướng dẫn nên ngắn dưới mười từ.
Bắt đầu với bốn thẻ là phù hợp cho trẻ ba tuổi, tăng lên tám hoặc mười hai khi trẻ đã quen.
Mọi thao tác cần phối hợp hai tay nên để dành cho nhóm lớn hơn, vì trẻ nhỏ chưa kiểm soát được từng ngón riêng biệt.
Ghép vần dễ hơn học từng chữ rời rạc.
Cảm giác được quyết định làm tăng mức độ tham gia rõ rệt, dù lựa chọn đó không ảnh hưởng gì đến lối chơi..
Kể lại bằng lời buộc trẻ tổ chức lại điều vừa học, và đó là bước biến trải nghiệm thành hiểu biết.
Nhìn vào vật ở xa vài giây giúp cơ mắt giãn ra, và biến nó thành trò chơi nhỏ thì trẻ hợp tác hơn.
Màu sắc sặc sỡ không có nghĩa là hợp với trẻ dưới ba tuổi.
Trò tìm điểm khác biệt rèn khả năng quan sát.
Mỗi màn chơi vài phút giúp trẻ không mất tập trung giữa chừng.
Câu hướng dẫn nên ngắn dưới mười từ.
